Gennemførelse og frafald
EUD
Med hensyn til fastholdelse/frafald samt aktuelle indsatser på EUD henvises til TEC’s Handlingsplan for øget gennemførelse.
Ud over de indsatser, der er beskrevet i handlingsplanerne for øget gennemførelse, sætter TEC løbende fokus på frafaldet gennem en række målrettede indsatsområder:
• Ved at foretage registrering og løbende dialog omkring frafald og frafaldsårsager og derigennem i uddannelsesområderne (leder, lærer, kontaktlærer og vejleder) at have fokus på elever i begreb med frafald for så hurtigt som muligt at kunne sætte ind.
• Ved at afholde temamøder om frafald med inddragelse af elever.
• Ved at etablere formel samarbejdsaftale(r) mellem UU’erne og TEC, hvor der er fokus på:
- Informations-, vejlednings- og opfølgningssamarbejde
- Samarbejde på specielle indsatsområder – mentorordning(er), tidligere og intensiveret.
- Samarbejde omkring elever i begreb med frafald.
- Samarbejde omkring overgangsvejledning.
• Ved at tilbyde dansk som andetsprog.
• Ved at samarbejde med produktions- og sprogskoler.
• At forbedre indslusningen til grundforløbet.
• Ved at intensivere det opsøgende arbejde for flere praktikpladser - herunder screening af elevernes faglige forudsætninger.
• Fokus på læringsrum og -processer.
• Mentorprojekt med fokus på unge udsatte elever, som involverer skolens samlede organisation - fra bestyrelse til mentor/underviser.
• Tilbud om 14 dages praktik i grundforløbet.
• Videreudvikling af grundforløbspakker tilpasset elevernes forudsætninger for at gennemføre uddannelserne.
Det er på nuværende tidspunkt for tidligt at sige, om tiltagene har haft en markant positiv indvirkning på frafaldet.
For at nå de opstillede mål for reduktion af frafaldet har TEC skabt fokus på frafaldsproblematikken og en målrettet tidlig indsats i forbindelse med elever i begreb med frafald.
Der er etableret og iværksat (er ikke nævnt prioriteret):
• Formelt samarbejde med UU’erne.
• Formelt samarbejde med produktionsskoler og sprogskoler.
• Tilbud om dansk som andetsprog.
• Yderligere tiltag som sætter fokus på læringsrum og –processer.
• Udarbejdelse af strategi og implementering af denne i forhold til udsatte unge - med mentorordning - skole/virksomhed.
• Uddannelse af kontaktlærere
HTX
For HTX er der endvidere følgende tilføjelser:
• At skabe en overgang fra folkeskolen til gymnasiet, der giver en udvikling fra folkeskoleelev til gymnasieelev. Resultatet har været et mærkbart mindre frafald hos de nye elever.
• HTX´s evalueringsplan skal medvirke til hurtigere at registrere elever, for hvem HTX er et fejlvalg. Vores procedurer skal hurtig kunne hjælpe elever til at gennemføre uddannelsen; eller tidligt i uddannelsesforløbet skifte til en anden ungdomsuddannelse.
• Samarbejdet med omverdenen - især folkeskolen - skal medvirke til, at elever, for hvem en anden ungdomsuddannelse vil være mere realistisk, ikke vælger HTX.
• Screening
Studie- og ordensreglement i forbindelse med implementeringen af gymnasiereformen er revideret. Her sikres bl.a., at der reageres hurtigt af klassens teamlærere, når en elev begynder at have fravær eller mangler at aflevere opgaver.
Ved skolestart laves en opfølgning på screening af elevernes matematik- og danskkundskaber, således at undervisningen kan indrettes efter elevernes standpunkt, og der tilbydes ekstra undervisning og lektiecafé.
Lærerteams har planlagt og gennemført undervisningen af de nye elever med særlig fokus på, hvilke kompetencer eleverne kommer med samt progressionen i undervisningen såvel fagligt som i arbejdsformer.
Der er lavet en plan for løbende evaluering i grundforløbet. Se "Plan for løbende evaluering på HTX".
AMU
Gennemførelses-/beståelsesprocenter (AMU) - fordelt på hver arbejdsmarkedsuddannelse:
2012
1. kvartal
2011
2011 samlet
2010
2010 samlet
Gennemførselsprocenten er det samlede antal kursister, der gennemfører med eller uden bevis i forhold til det samlede antal påbegyndte kursister.
Beståelsesprocenten er det samlede antal kursister, der gennemfører med bevis i forhold til det samlede antal påbegyndte kursister.
Elevernes fuldførelsestid, fuldførelsesfrekvens, m.v.
I de følgende links oplyses elevers og studerendes fuldførelsestid, fuldførelsesfrekvens, overgangsfrekvens til anden uddannelse og overgangsfrekvens til beskæftigelse.
EUD:
2005-2010
HTX:
| Kontakt os
| Del med andre
| Tip en ven
| Print